高校轉(zhuǎn)型是我國推進重點領(lǐng)域改革的重要舉措，我國地方本科高校自建校以來，由于辦學(xué)定位不清晰，盲目模仿重點大學(xué)的辦學(xué)模式,使得其本身的特色無法不會展示出來，而地方高校轉(zhuǎn)型有利于突出其自身辦學(xué)特色，對其自身發(fā)展具有重大的意義。 油泵此次研究通過査閱大量的文獻資料，在了解我國高校轉(zhuǎn)型問題和政策的基礎(chǔ)上，與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)特色和教學(xué)模式進行對比分析，并在此基礎(chǔ)上，對于環(huán)境工程實驗教學(xué)模式的改革進行了探討， 得出了以下結(jié)論：

我國地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變是必須進行的，并且要明確辦學(xué)定位，在教學(xué)安排、專業(yè)和課程設(shè)置、培養(yǎng)方式等方面可以借鑒經(jīng)驗，結(jié)合各校的教學(xué)特點進行設(shè)置調(diào)整，發(fā)揮自身的特色。轉(zhuǎn)子泵

改善教學(xué)條件，通過配置齊全的實驗設(shè)備和器材，提供更加完善的實驗條件，增加實驗的創(chuàng)新性，并采用靈活的考核方式，著重考核學(xué)生的創(chuàng)新實驗?zāi)芰蛯嶒灢僮骷夹g(shù)，提升學(xué)生的綜合能力。高溫磁力泵

規(guī)范環(huán)境工程本科教育，加強全面素質(zhì)教育和實踐能力的培養(yǎng)，合理安排實踐環(huán)節(jié)，建立系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場工作能力、設(shè)計能力、工程項目的實踐能力以及開發(fā)新產(chǎn)品和技術(shù)的創(chuàng)新能力。

合理安排專業(yè)理論課程和實驗實踐課程，保證每一次的課程安排都能取得最大化的效益，構(gòu) 建實驗實踐的系統(tǒng)化教育，綜合考察學(xué)生的理論學(xué)習(xí)進度和掌握程度。衛(wèi)生泵

加強與社會的聯(lián)系，針對企業(yè)對環(huán)境工程專業(yè)人才的需求，加強與企業(yè)合作辦學(xué)，在促進環(huán)境工程專業(yè)自身發(fā)展的同時提高企業(yè)的整體效益。培養(yǎng)學(xué)生面對實際工程案例時的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。